<\/p>\n\n\n\n
I 2009 brugte de unge talenter, der g\u00e5r p\u00e5 en Team Danmark\nst\u00f8ttet ungdomsuddannelse 25 timer om ugen p\u00e5 deres sport. P\u00e5 ti \u00e5r er dette\ntal steget til 35 timer. Den samlede \u2019arbejdstid\u2019 med skole, sport og arbejde \u2013\nog uden transport \u2013 er steget fra 70 til 80 timer om ugen.<\/p>\n\n\n\n
Det er nogle meget tankev\u00e6kkende tal og en markant\nudvikling. <\/p>\n\n\n\n
Tallene stammer fra Idans evaluering af Team Danmarks tilbud\np\u00e5 idr\u00e6tsgymnasierne rundt om i landet, der udkom i august 2020, og er skrevet\naf Rasmus Storm og kolleger.<\/p>\n\n\n\n
Evalueringen er p\u00e5 mange m\u00e5der rigtig interessant. Den givet\net unikt kig ind i talenternes hverdag, som vi har s\u00e5 meget brug for – for at\nkunne diskutere udviklingen og kvaliteten af talentsporten. Og evalueringen\nbygger b\u00e5de p\u00e5 tal og p\u00e5 interviews med alle de involverede parter \u2013 b\u00e5de de\nunge selv, l\u00e6rere, tr\u00e6nere og ledere.<\/p>\n\n\n\n
P\u00e5 det helt overordnede plan fort\u00e6ller evalueringen, at\nidr\u00e6tsgymnasierne er en succes m\u00e5lt p\u00e5 karakterer og tilfredshed. I dag er idr\u00e6tsgymnasierne\nblevet en kendt og anerkendt vej at g\u00e5. Hvor der tidligere har v\u00e6ret skepsis\noverfor, hvorfor og hvor meget sport skulle fylde i en ung gymnasieelevs\nhverdag, s\u00e5 har det udviklet sig til en generel accept af, at hvis unge vil pr\u00f8ve\nderes sportslige talent af, s\u00e5 skal de hj\u00e6lpes, og der skal v\u00e6re plads til det –\nSIDESTILLET med uddannelsen. <\/p>\n\n\n\n
Men n\u00e5r det er sagt, s\u00e5 fremh\u00e6ver evalueringen ogs\u00e5 nogle problematiske\ntr\u00e6k ved det ungdomsliv talenterne skal balancere i. <\/p>\n\n\n\n
\u201dN\u00e5r man tager i\nbetragtning at presset p\u00e5 atleterne er stigende i uddannelsesregi og formentlig\nogs\u00e5 som f\u00f8lge af en generel pr\u00e6stationskultur i det omgivende samfund \u2013 s\u00e5 er\nder grund til at bekymre sig om, hvorvidt udviklingen p\u00e5 et tidspunkt l\u00f8ber af\nmed nogle eller flere af atleterne.\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n Det er d\u00e9t ord, som evalueringen bruger til at beskrive det\ngrundvilk\u00e5r, som de unge sportstalenter skal fungere under. Et krydspres, der\nkommer, fordi pr\u00e6stationssamfundet udvikler sig hurtigt og markant. De unge\nskal pr\u00e6stere og levere p\u00e5 mange platforme, og de skal kunne mange flere ting i\nen yngre alder. Det kr\u00e6ver mestring af mange \u2019lifeskills\u2019 at beg\u00e5 sig i ungdomslivet.\nKrydspresset opst\u00e5r, n\u00e5r talenterne s\u00e5 samtidig skal levere mere og mere tid, energi\nog \u2019satsning\u2019 i deres elitesport. Det bliver rigtig sv\u00e6rt at f\u00e5 det hele til at\ng\u00e5 op.<\/p>\n\n\n\n Evalueringen viser, at de unge selv er meget glade for Team\nDanmark-ordningen p\u00e5 gymnasierne, og de f\u00f8ler, at den hj\u00e6lper dem med at n\u00e5 det\nhele. Men interessant nok oplever ikke ret mange, at den \u2019effektive\norganisering\u2019 af skolehverdagen giver dem plads og overskud til s\u00e5 at pleje\nandre sociale interesser. Sagt med andre ord, s\u00e5 g\u00f8r ordningen det bare muligt\nat putte flere tr\u00e6ningstimer ind i hverdagen. Tid og overskud til at putte andre\naktiviteter, pauser eller mennesker ind i hverdagen, er der sj\u00e6ldent.<\/p>\n\n\n\n Det faktum giver i h\u00f8j grad stof til eftertanke. I\nevalueringen samler de op med f\u00f8lgende kommentar:<\/p>\n\n\n\n \u201dUdviklingen i sporten\nog det omgivende samfund med samlet st\u00f8rre pres p\u00e5 atleterne b\u00f8r der v\u00e6re \u00f8get\nopm\u00e6rksomhed p\u00e5 samt \u2013 hvis udviklingen forts\u00e6tter \u2013 at det kan betyde\nsportsligt frafald.\u201d <\/em><\/p>\n\n\n\n Flere af specialforbundene giver udtryk for, at de godt er\nklar over, at der er et voksende pres p\u00e5 de unge, og at det ikke er hensigtsm\u00e6ssigt\nat presse de unge yderligere med kortsigtede resultatm\u00e5l. Teoretisk set ved\nforbundene godt, at det bedste er at arbejde langsigtet, t\u00e5lmodigt og\nudviklingsorienteret. <\/p>\n\n\n\n Men hvordan det bliver omsat til handling i planer og\/eller\nbeskyttelse\/hensyn til de unge bliver der ikke n\u00e6vnt nogen l\u00f8sninger p\u00e5. <\/p>\n\n\n\n Til geng\u00e6ld fremh\u00e6ver forbundene selv, at der er en hastigt\n\u00f8get international konkurrence, der hele tiden presser p\u00e5 for at l\u00f8fte\nudviklingskurven. Det skal g\u00e5 st\u00e6rkere hurtigere for at f\u00f8lge med. N\u00e5r der samtidig\nhele tiden kommer flere tilbud om at tr\u00e6ne og konkurrere mere, s\u00e5 er\nsandsynligheden stor for, at m\u00e6ngden og krydspresset forts\u00e6tte med at stige. Det\nrejser mange sp\u00f8rgsm\u00e5l.<\/p>\n\n\n\n Det g\u00e6lder b\u00e5de i forhold til kvaliteten af de unges uddannelse,\nderes ungdomsliv, deres personlige udvikling og det sportslige? Hvor mange unge\nkan\/vil holde til s\u00e5dan en presset hverdag? <\/p>\n\n\n\n Vi ved, at de talenter, der gerne vil det her liv, er de\nkompetente og begavede. Det viser evalueringen ogs\u00e5. De tjekkede talenter\nscorer h\u00f8jere karakterer end gennemsnittet i folkeskolen og gymnasiet, og de kommer\ntypisk fra den p\u00e6ne ende af middelklassen. <\/p>\n\n\n\n De er samtidig mega dedikerede og villige\/opdraget til at\nofre rigtig meget for deres sport. Det er en stor del af narrativet omkring det\n\u2019at v\u00e6re et seri\u00f8st talent.\u2019 At man skal v\u00e6re klar p\u00e5 at ofre rigtig meget. Den\npr\u00e6misse er de unge talenter af gode grunde n\u00f8dt til at k\u00f8be – for der bliver\nikke tilbudt alternative veje eller modeller med bevidst dosseret m\u00e6ngde og pres.<\/p>\n\n\n\n I evalueringen s\u00e6tter forfatterne fokus p\u00e5 den del af\nkonsekvenserne, der handler om det sportslige og frafaldet og dermed \u2019d\u00e5rligere\nkonkurrenceevne\u2019. Det er ikke de menneskelige\/personlige konsekvenser for\ntalenterne i hverdagen, der tr\u00e6kkes frem.<\/p>\n\n\n\n Men som Talenternes Taler\u00f8r og de unges stemme i sporten, s\u00e5\nr\u00e6kker vi h\u00e5nden op her. Evalueringens friske tal b\u00f8r give anledning til at\ndiskutere, hvem der tager ansvar for den her udvikling? <\/p>\n\n\n\n I evalueringen slutter forfatterne med dette forslag:<\/p>\n\n\n\n \u201dEndelig er det v\u00e6rd\nat overveje om monitorering af atleternes trivsel ville v\u00e6re en m\u00e5de at\nh\u00e5ndtere den problemstilling med \u00f8get (tids-) pres p\u00e5. En s\u00e5dan tilgang kunne\nmedvirke til at hindre udbr\u00e6ndthed og frafald p\u00e5 \u2013 ikke kun for de atleter der\ner h\u00e5rdest sp\u00e6ndt for, men ogs\u00e5 mere generelt, hvis udviklingen i antallet af\ntimer, atleterne skal bruge p\u00e5 sport, uddannelse, arbejde, fort\u00e6tter som den\nhar gjort de sidste 10-12 \u00e5r.\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n Det forslag signalerer b\u00e5de indirekte en accept af de\ng\u00e6ldende forhold og den drastiske stigning af timer. Og alts\u00e5 ikke nogen\nopfordring til en indsats, der skal pr\u00f8ve at styre eller begr\u00e6nse tidsforbruget\nog krydspresset. <\/p>\n\n\n\n Samtidig er der det helt grundl\u00e6ggende problem ved\nmonitorering og den meget aktuelle snak om \u2019trivsel\u2019 i dag. At vi ikke helt\nved, hvad vi skal monitorere p\u00e5?!<\/p>\n\n\n\n Da jeg i sin tid lavede projektet og skrev bogen \u2019Jagten p\u00e5\ngl\u00e6den\u2019, s\u00e5 var det netop med undertitlen \u2019Og det bedste talentliv\u2019. Udgangspunktet\nvar, at vi kan arbejde med at vurdere livskvaliteten af sports-ungdomslivet ved\nat se p\u00e5 gl\u00e6den. <\/p>\n\n\n\n Men det er tydeligt i dag, at det ikke er nok. Vi n\u00f8dt til\nat arbejde videre og se bredere, fordi der jo er meget mere p\u00e5 spil end bare\ngl\u00e6den ved selve sporten. <\/p>\n\n\n\n Al denne diffuse diskussion om trivsel, der is\u00e6r er dukket\nop efter \u2019sv\u00f8mmesagen\u2019, er b\u00e5de k\u00e6rkommen men ogs\u00e5 frustrerende. Fordi trivsel\nhurtig bliver som en floskel. Det ord kan betyde S\u00c5 MEGET forskelligt. <\/p>\n\n\n\n Vi er n\u00f8dt til at have en f\u00e6lles forst\u00e5else for, hvad\ntrivsel er, og hvilke v\u00e6rdier og m\u00e5l, vi skal g\u00e5 efter helt overordnet i dansk\nelitesport\/talentsport. Det skal der til for at komme videre med den her\ndiskussion og\/eller indsat for at lave en dansk model med \u2019et godt talentliv\u2019 \u2013\nfor talenterne f\u00f8rst og fremmest. Ikke kun for sporten. <\/p>\n\n\n\n —————————————————–<\/p>\n\n\n\n TAL OG FAKTA BAG EVALUERINGEN<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u201dEvaluering af Team Danmarks tilbud og ordninger p\u00e5 ungdomsuddannelsesomr\u00e5det. Delrapport 2, Det gymnasiale uddannelsesomr\u00e5de, August 2020\u201d<\/p>\n\n\n\n Skrevet af: Rasmus K. Storm, Mette Eske, Karl-Johan Nielsen\nSteffen Rask, rekvireret af Team Danmark.<\/p>\n\n\n\n Unders\u00f8gelse er lavet af IDAN for Team Danmark med det\nmandat at g\u00f8re klogere p\u00e5 om idr\u00e6tslinjer p\u00e5 ungdomsuddannelser virker efter\nhensigten \u2013 b\u00e5de sportsligt og fagligt. <\/p>\n\n\n\n Data om samlet tidsforbrug<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n Antal timer brugt p\u00e5\nsport om ugen i forskellige idr\u00e6tsgrene:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Karaktergennemsnit\nsammenlignet med de \u2019almindelige elever\u2019: <\/strong><\/p>\n\n\n\n Frafald:<\/strong><\/p>\n\n\n\n 35 timer om ugen! I 2009 brugte de unge talenter, der g\u00e5r p\u00e5 en Team Danmark st\u00f8ttet ungdomsuddannelse 25 timer om ugen p\u00e5 deres sport. P\u00e5 ti \u00e5r er dette tal steget til 35 timer. Den samlede \u2019arbejdstid\u2019 med skole, sport og arbejde \u2013 og uden transport \u2013 er steget fra 70 til 80 timer … L\u00e6s videre “Nye tal – en \u2019sports-arbejdsuge\u2019 p\u00e5 +80 timer”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-120","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-baggrunden-for-talenternes-taleroer"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/talenternestaleror.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/120","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/talenternestaleror.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/talenternestaleror.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/talenternestaleror.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/talenternestaleror.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=120"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/talenternestaleror.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/120\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":121,"href":"https:\/\/talenternestaleror.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/120\/revisions\/121"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/talenternestaleror.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=120"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/talenternestaleror.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=120"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/talenternestaleror.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=120"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}