Hvad er det allervigtigste, n\u00e5r vi vil skabe de bedst mulige talentmilj\u00f8er for de unge talenter?<\/p>\n\n\n\n
Under min research til bogen \u2019Til kamp for det gode talentliv\u2019 gav jeg dette sp\u00f8rgsm\u00e5l til manden, der nok er den, der mest af alt har puttet br\u00e6nde p\u00e5 diskussionen om kvaliteten af vores talentmilj\u00f8er, DR-journalisten Jan Harkamp. Den tidligere bordtennisstjerne, der st\u00e5r bag de to dagsordens\u00e6ttende dokumentarer \u2019Sv\u00f8mmestjerner under overfladen\u2019 og \u2019Fodboldens usynlige syge\u2019.<\/p>\n\n\n\n
Jeg var forberedt p\u00e5 et langt, detaljeret og dilemmafyldt svar. Men jeg fik et meget kort og kontant bud. Og jeg k\u00f8bte det, for det lyder utrolig rigtigt i sin simpelhed:<\/p>\n\n\n\n
\u201dGODE MENNESKER\u201d<\/p>\n\n\n\n
I sporten, hjemme i familien, i skolen, ude i livet… Der er mange steder, hvor de unge kan v\u00e6re heldige at st\u00f8de ind i nogle, der har hjertet p\u00e5 rette sted.<\/p>\n\n\n\n
Forleden havde jeg f\u00e5et det udfordrende og privilegerede job, at jeg skulle st\u00e5 for at afvikle en temadag for alle efterskolel\u00e6rerne p\u00e5 ISI i Ikast.<\/p>\n\n\n\n
Almindeligvis er l\u00e6rerne ikke dem, vi tr\u00e6kker f\u00f8rst frem, som de afg\u00f8rende voksne. Men det kan de absolut v\u00e6re \u2013 ogs\u00e5 fordi de er en uvildig part mellem alle de andre voksne, der har interesser i, at de unge sportsfolk f\u00e5r succes.<\/p>\n\n\n\n
Specielt efterskolel\u00e6rere p\u00e5 en idr\u00e6tsefterskole har mulighed for at spille sig p\u00e5 banen. De kommer t\u00e6t p\u00e5 b\u00f8rnene i d\u00f8gndrift, og de har b\u00f8rnene i de meget f\u00f8lsomme dannelses-\u00e5r alder omkring de 14-17 \u00e5r.<\/p>\n\n\n
\nEfterskolel\u00e6rerne p\u00e5 skoleb\u00e6nken – og skriver i h\u00e5nden! De skriver om det, de synes, de giver de unge med p\u00e5 vejen.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
\u201dHvad giver I de unge med?\u201d <\/strong><\/p>\n\n\n\n
Det sp\u00f8rgsm\u00e5l fik de cirka 25 l\u00e6rere at arbejde med i en skrive\u00f8velse \u2013 skriv l\u00f8s uden pauser.<\/p>\n\n\n\n
Jeg har samlet et redigeret udvalg af den mangfoldighed af engagerede svar, der kom ud af det. I sin helhed b\u00e5de tankev\u00e6kkende og opmuntrende. Der er en masse voksne, der gerne vil g\u00f8re en masse godt for de unge!<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
Udpluk fra skrive\u00f8velse for ISI\u2019s efterskolel\u00e6rere: \u201dHvad giver du til de unge\u201d?<\/strong><\/p>\n\n\n\n
\n
Jeg giver dem passion, livsgl\u00e6de, ambition, personlig udvikling, dannelse, optimisme, humor, empati, h\u00e5rdt arbejde, f\u00e6llesskab, ordentlighed, mulighed for at fejle, vide udsatte for perfektionisme, mulighed for at arbejde med sig selv, personlighed, forst\u00e5else, svar p\u00e5 sit v\u00e6rested, inspiration, m\u00e5lrettethed, fordybelse, m\u00e5l, fristed, g\u00e5-p\u00e5-mod, livsl\u00e6ring, relationer, venner.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Giver dem mulighed for at dyppe t\u00e6erne i, hvad det vil sige at dyrke eliteidr\u00e6t.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Giver dem en tro p\u00e5, at de er gode nok, som de er.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Indsigt I hvad der skal til.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Fort\u00e6ller dem at de er lige dejlige, om de v\u00e6lger det ene eller det andet.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Give dem en f\u00f8lelse af at blive set som menneske og en sparring i, hvordan de som mennesker indg\u00e5r i et sportsf\u00e6llesskab.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Giver dem gl\u00e6de ved at fordybe sig.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Viser dem de skal v\u00e6re nysgerrige p\u00e5 verden og oplyste p\u00e5 mere end lige deres sport.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Viser dem, at der er noget, der er st\u00f8rre end dem selv, og de ikke kan leve livet alene.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Jeg bygger stilladser \u2013 men beder dem selv om at kravle.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Tryghed er afg\u00f8rende. Respekt det samme. S\u00e5 jobfunktionen er efterh\u00e5nden lige s\u00e5 meget p\u00e6dagog og psykolog og reservefor\u00e6lder.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Der er n\u00f8dt til at v\u00e6re konsensus mellem det de \u201dvil\u201d – og det de \u201dg\u00f8r\u201d. Jeg fors\u00f8ger at vise eleven sig selv udefra.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Jeg snakker med eleverne om at undg\u00e5 at vurdere sig selv i forhold til andre \u2013 men i stedet se deres egen udvikling.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Giver dem uddannelse i sport og det at v\u00e6re menneske.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Jeg giver dem tydelig og sjov og arbejdsom voksen til at spille op imod, og som de kan f\u00f8le sig trygge ved.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Fort\u00e6ller dem at det aldrig hj\u00e6lper at give op.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Arbejder for at de kan finde deres eget v\u00e6rdis\u00e6t.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Et \u00e6rligt, \u00e5bent og dialogbaseret indhold, hvor vejen overstiger m\u00e5let. Det handler om at l\u00e6re sig selv og sine omgivelser og sine interesser at kende, s\u00e5dan at man kan tr\u00e6ffe bevidste og oplyste beslutninger.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Giver dem minder for livet.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
En oplevelse af at st\u00e5 p\u00e5 egne ben, hvor jeg st\u00f8tter og vejleder dem.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Jeg giver dem selvtillid gennem ros og anerkendelse.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Jeg giver dem forskellige v\u00e6rkt\u00f8jer – og giver dem krav og forventninger fra min side<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
De bliver opdraget til at \u00e5bne \u00f8jnene op for forpligtende f\u00e6llesskaber.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Jeg giver de unge et wake-up-call i forhold til, at det hele ikke handler om DIG!<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Giver dem tro p\u00e5 egne evner og mod til at kaste sig ud i noget \u2019ukendt\u2019, som for mange er sv\u00e6rt.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Ro \u2013 hvil i jer selv \u2013 tro p\u00e5 jer selv!<\/li>\n<\/ul>\n\n\n
\nEfterskolen har et meget ungt l\u00e6rerkollegium og flere af l\u00e6rerne har kun eleverne i boglige fag og har derfor ikke alle en baggrund i sporten<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
Hvad er det for et liv?<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Undervejs i l\u00f8bet af dagen blev der ogs\u00e5 skriblet lidt tankev\u00e6kkende kommentarer p\u00e5 papiret.<\/p>\n\n\n\n
Her kommer ogs\u00e5 et udpluk af dem:<\/p>\n\n\n\n
\n
Urealistisk selvbillede<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Tid til refleksion<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Dagens vigtigste budskab: \u201dGode mennesker og sociale relationer\u201d<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Fokus p\u00e5 spillerummet mellem velbefindende og dovenskab<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Vi giver ikke altid plads til, at de unge kan n\u00e5 at finde egen motivation<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Vi giver de unge redskaber til at h\u00e5ndtere et travlt liv\n
\n
men presser dem m\u00e5ske ogs\u00e5 for meget i hverdagen?<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Ud\u00f8vere\/elever skal have et forhold til tr\u00e6ner\/l\u00e6rer, f\u00f8r de er klar til feedback<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
B\u00f8rn og vores konkurrencekultur er sv\u00e6re at \u00e6ndre til det bedre \u2013 hvis det overhovedet kan lade sig g\u00f8re? Det kr\u00e6ver fundamentale strukturelle \u00e6ndringer<\/li>\n<\/ul>\n\n\n
\nBrainstorm p\u00e5 ord, der beskriver efterskolelivet p\u00e5 ISI.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n
En god karakter til talentlivet<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Vi slutter med en karakter til talentlivet. Er det egentlig et godt liv?<\/p>\n\n\n\n
Opgaven til efterskolel\u00e6rerne l\u00f8d p\u00e5, at de skulle vurdere de unges liv helt overordnet p\u00e5 en skala fra 0-10, hvor 10 var det bedste liv.<\/p>\n\n\n\n
Vi endte p\u00e5 et gennemsnit p\u00e5 7,3 – hvilket kan tolkes positivt og beroligende.<\/p>\n\n\n\n
Sportslivet kan stadig et eller andet fantastisk for de udvalgte unge. Og der er mange omkring dem, der vil dem det bedste.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
![\"\"](\"http:\/\/talenternestaleror.dk\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/ISI-foto-2-4.4.24-1-1024x769.png\")
![\"\"](\"http:\/\/talenternestaleror.dk\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/ISI-foto-3-4.4.24-1-838x1024.png\")
![\"\"](\"http:\/\/talenternestaleror.dk\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/ISI-noter-4.4.24-1024x812.png\")